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语言障碍-泰孚教育

发表时间:2021-10-06 11:21作者:TESOL in China来源:TESOL总部官微网址:http://www.tefltesol.com.cn

简单地说,语言障碍,在这个词最基本和最简单的用法中,是缺乏共同语言,阻止两个或两个以上的人通过口头交流相互说话或理解


我在加拿大安大略省巴里市学习了两年半,是一名来自中国大陆的国际学生。很长一段时间以来,我一直在努力学习语言。然而,我仍然遇到许多语言障碍的困难。当我参加EAP(学术英语)项目时,我有一次牙痛得厉害。这是如此的痛苦,以至于我不仅牙痛,而且还在努力正确理解牙医的询问和指示。我几乎无法与他很好地沟通或合作!


还有很多时候,我因为语言障碍而感到尴尬:我无法理解一个在课堂上有着浓重英国口音的老师;我无法与使用某种方言的友好人士顺利沟通;那时,我总是对朋友们给我发短信时使用的一些缩写感到困惑,比如FYI、LOL、ROFL、XOXO等。;即使当我从EAP项目毕业时,当我听到有人说我很努力,我必须以出色的成绩毕业时,我仍然无法理解。。。压力太大了!

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你认为你记住了很多单词。如果你在国外旅行,母语为英语的人用英语与你交谈,你应该能够理解他们,对吗?很可能,你会发现这很难。部分原因是他们的英语带有浓重的文化口音,这听起来仍然很陌生。其他文化差异包括停顿的使用,甚至对话的速度或流程,这两者都可能是语言障碍


正如你所看到的,当我住在国外时,我能理解以英语为母语的人的面部表情或一些手势,但就共同语言而言,我们没有。事实上,即使我能以优异的成绩从EAP项目毕业,我在日常生活中仍然存在问题。还有其他类型的语言障碍,与字面意义上的“语言”关系不大,更多的是与方言、俚语相关的问题,或者在某些情况下,缺乏用于讨论特定话题的共同词汇。在这些语言障碍中,我认为英语母语者的表达方式受到文化差异的影响是导致误解和误解的最大原因。


除了踏上英语国家的土地,你几乎无法想象每天使用英语会有多么不同。根据我的经验,无论你以前掌握了多少词汇,当你每天都要用英语做每件事时,你仍然会感到震惊。我没想到以英语为母语的人能说得这么快!甚至在教室里,当我听一些同学读东西的时候。我开始意识到,当文本中有逗号或句点时,它们不会暂停,而是在上气不接下气时暂停!而且重音非常重要!如果这些单词在英语口语中没有重音,你基本上就听不清了。此外,他们可能会使用许多成语和俚语。如果你把它们写下来,你会发现那些习语或俚语都是由非常简单和常用的单词组成的,但是当你把它们放在一起的时候,你就是不理解它们。正如我上面提到的,当有人对我说我毕业于这所大学时,我感到非常困惑。我不知道为什么有人突然谈论颜色?为什么颜色会飞扬?颜色能飞吗?这和我的毕业有什么关系?我如何对此做出适当的回应

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一旦我在巴里开始了我的学习生活,我听到了许多我以前从未有机会知道的表达。现在你知道当我听到有人说“我什么都不知道”时我是多么无助。“什么?”或“你要做什么?”这些表达方式确实为一个国际学生完全理解母语人士设置了障碍


但是我们能做些什么来帮助像我这样希望在中国把英语作为第二语言学好的学生呢?除了我们从TESOL中学到的东西,我相信CLIL(内容和语言综合学习)是我们可以在中国课堂上使用的另一种方法。在CLIL中,语言用来传达意义。语言的各个方面都有助于传达意义,例如技能、话语、词汇、语法、功能。该教学大纲以学习与学校科目相关的主题和认知(思考和学习)技能为基础,如数学、历史、艺术。学校科目是用第二语言教学的,在这种情况下是英语。通过这种方式,学生可以在学习有趣知识的同时学习英语。


例如,在美术课上,老师可以向学生展示红色和蓝色颜料,并教他们两种颜色的单词。之后,教师可以将这两种颜色混合在一起,得到紫色颜料,并教学生紫色这个新单词。因此,最终,学生不仅要在词汇上学习新的东西,还要在知识上学习新的东西。这并不无聊!此外,CLIL还可以帮助教师规划一系列课程,这些课程是一系列相关课程,在一段时间内发展语言知识和/或语言技能。序列可能会形成一个单一的主题或语言区域,或者可能会涉及到紧密相连的主题或语言区域。那么,如果你在第一周教授颜色词汇和相关语法,为什么不在下周帮助学生练习听说技能呢?那么在接下来的几周里上一堂阅读和写作课怎么样?制定工作计划将帮助你以最佳方式规划一系列课程,在可用时间内涵盖学校教学大纲或教科书单元


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