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泰孚教育:鼓励学生写作的兴趣

发表时间:2021-10-08 10:32作者:TESOL in China来源:TESOL总部官微网址:http://www.tefltesol.com.cn


“兴趣是最好的老师。”这是一个古老的中国谚语,然而,英语写作对大多数中国学生来说并不有趣,因为不同的语言系统。从TESOL老师的角度来看,激发学生的写作兴趣至关重要。作为TESOL教师,我们可以通过以下方法来鼓励我们的学生:心理学的,社会学的,实用的。

传统的中国教师采用以教师为中心的教学方法。具体来说,老师会为学生制定模板和规则,学生必须严格遵守每一个细节,以获得好成绩。此外,如果学生不遵守老师的规则,他们将受到训斥,并得到低分。因此,在这种以教师为中心的方式下,学生感到了巨大的压力。从长远来看,学生逐渐失去了用英语写作的兴趣甚至信心。因此,大多数中国学生对写作不感兴趣。

从心理层面激发学生的写作兴趣是最重要的。为了激发学生的写作兴趣,教师应该总是给学生一个积极的信号。教师不应该受到严厉的训斥,而应该促进创造力。例如,当学生不遵守规则时,不要批评他们;相反,老师应该鼓励学生的创造力和想象力。我们讨论了在课堂上保持英语口语的安全感;然而,我认为不仅英语口语需要安全感,写作也需要安全感。从心理学角度看,保持教师与学习者之间的积极关系会鼓励学生参与;同时,积极的情感激发了学生的写作兴趣。

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从社会学的角度来看,并不是每个学生都愿意分享他们的作品,即使是为了让老师阅读。一些学生感到尴尬,当他们的文章被别人评论。这些学生是完全独立的学习者;对于这些学生,老师可以要求他们保留个人日记,并自由分享或不分享。例如,老师可以提供两支卡宾枪让学生提交作业。一个柜子是给那些想让老师评阅自己作品的学生的,另一个柜子是给那些不想让老师读自己作品的学生的。因此,老师可以为学生维持一个友好和安全的学习社区。然而,老师可以鼓励学生与他们愿意的人分享他们的工作,学生可以互相评价或反馈。通过这种方式,教师可以为所有类型的学习者维持一个学习社区和安全的学习环境。

最后,我想分享一些我从我的TESOL培训师Alex那里学到的关于实践活动的想法。我学到了两种非常能激发写作兴趣的写作活动。它们是“连锁童话”和“折叠故事”。更详细地说,“链式童话”活动要求每个学生拿起一张纸,开始写一个故事。之后,当老师发出“换”的信号时,学生们就会停止写作,把试卷递给坐在旁边的同学;然后继续。过了一会儿,到了读书的时间。老师会叫学生朗读他们的故事。这是一个典型的以学生为中心的活动。从以教师为中心到以学生为中心的转变是当务之急。同时,“连锁童话”活动保持了互动和创造性的学习环境。因为学生们不知道谁写了什么,即使是最害羞的学生也会觉得写点东西并在全班面前分享是安全的。此外,“叠故事”活动对于激发学生的写作兴趣也很实用。更详细地说,“折叠故事”要求学生写一个句子故事;开始时,老师会在黑板上写下“谁,什么,何时,何地,为什么”。然后,向学生解释他们要在试卷的顶部写上某人的名字;然后把纸折起来,这样就没人能看到名字了;然后把折叠好的纸递给下一个人。下一个人将在收到的纸上写下这个人做了什么,然后把它折起来递给下一个人。在每个人完成后,学生可以展开他们的纸,一个一个地朗读故事。

作为一名TESOL老师,我觉得我在激发学生的写作兴趣方面还有很长的路要走。它不仅需要耐心的性格,而且需要多种策略和策略来应用于教学。与Alex的培训是非常实际的,我学到了很多策略和战术,我可以应用到我未来的职业生涯中。

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